编制备考 第212页

2022-02-18欣瑞教育顾老师赞(0)

教师的专业素养主要包含三个方面：专业知识、专业技能与专业态度。 (一)教师的专业知识 教师合理的知识结构包括本体性知识、条件性知识、实践性知识、文化知识。 1.本体性知识 即特定学科及相关知识，是教学活动的基础; 例：学高为师、良师必是学者...

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1.教师职业的专业地位 它是教师职业社会地位的内在标准，主要通过其从业标准来体现，有没有从业标准和有什么样的从业标准是教师专业地位高低的指示器。近几十年来，许多国家逐步延长了教师专门培训的年限，提高了教师的学历层次，尤其是发达国家，中小学教...

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(一)受教育权 学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。 1.受完法定年限教育权是指年满6周岁的儿童应入学接受义务教育并受满法律规定年限的教育，学校和教师不能随意开除学生。 2.学习权是指学生有权利在义务教育年限内在校学习...

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易混淆知识点： 1.言语信息和动作技能：言语信息是能够理解口述信息的本质含义，故不理解含义只是刻板重复则不属于言语信息，比如幼儿重复背诵诗词就不属于言语信息，是声带的不断重复，属于动作技能。 2.言语信息和智慧技能：言语信息帮助解决的是“是...

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在三种类型的分类中，诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。而在四种类型的分类中，诊断性评价的含义发生了改变。在这种分类方式中，诊断性评价主要是用来对那些学习存在问题的学生进行深层...

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1.著作：《普通教育学》，此书的发表标志着教育学成为了一门规范的、独立的学科，且这是现代第一本教育学著作。 2.地位：科学教育学之父、科学教育学奠基人、现代教育学之父、传统教育代表人。 3.观点： (1)将伦理学(哲学)和心理学作为教育的理...

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一、“统觉”概念的提出 其实最开始“统觉”(apperception)一词是由莱布尼兹提出的。是德国哲学家莱布尼茨和康德的哲学中关于认识论的重要概念。 莱布尼兹认为，统觉是一种自发的活动，它主要依赖于心灵中已有内容的影响。通过统觉，人们理解...

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1.课程的概念 广义的课程是指为实现学校教育目的而选择的教育内容的总和及进程安排。课程是学校教育的核心， 涉及教学过程中老师教什么和学生学什么。它包括各门学科和课外活动。 对于这一定义我们要注意到课程涉及的问题和包括内容，在单选和判断题经常...

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1.明了(清楚) 所谓“明了”是指教学过程的第一步，即在新课讲授的时候通过教师示范或者运用直观教具将新课的内容清晰地呈现给学生，使学生获得生动的表象并明了新词汇、新概念和新原理等。例如：教师在物理课上通过细致的演示使学生清楚地看到事物变化的...

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(一)赫尔巴特的教学理论 要理解赫尔巴特的教学阶段理论，首先有必要了解他的“专心”和“审思”这两个概念。所谓“专心”，是指在某一时间内只专心研究某一个东西而不考虑其他东西。所谓“审思”，是指把一个又一个“专心活动”统一起来。 赫尔巴特认为兴...