编制备考 第13页

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1.目标评价模式 目标评价模式是由“课程评价之父”泰勒提出，主要是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的。它以目标为中心展开，根据预先确定的目标来评价课程。 2.目的游离评价模式 目的游离评价模式针对目标评价模式的弊病而提出来...

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1. 孟子 vs 荀子 孟子是性善论的代表。他认为：“人性之善也。犹水之就下也。人无有不善。水无有不下。” 人生而为善，就像水往低处流一样自然。我们在教育中就要从人的本性，引导、发展这种善。因此，孟子被视为内发论的代表。而荀子的观点和孟子正...

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校内课程资源和校外课程资源 这一对从名字来看其实就很好识别了，事如其名，而这究竟是哪一个，主要从其存在的场所或分布的范围，从整体来看，凡是学校范围之内的课程资源就是校内课程资源，超出学校范围的课程资源就是校外课程资源。比如，学校的图书馆、实...

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一、概念详讲 (一)直观性原则 1.概念：教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。这一原则是根据人类的认识规律、直接经验和间接经验相统一的教学规律...

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一、遗传 概念：遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展讨程中所形成的人的一些解剖生理特点。 地位：基础、前提、可能性 俗语：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞;种瓜得瓜，种豆得豆;虎父无犬子。 二、环境 概念：环境泛指个体生活中...

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一、教育特征：学在官府(★★) 1.简介：学在官府是西周时期文化教育的重要特征。只有官府有学，民间私家无学术，所以要学习专门知识，只有到官府之中才有可能。被称为学在官府，又被称为“学术官守”。 2.原因： 客观原因：惟官有学，而民无学;惟官...

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1.(单选)下列选项中，符合墨子人性论观点的是( )。 A.性相近也，习相远也。 B.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也。 C.今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉。 D.染于苍则苍，染于黄则黄。 1.【答案】D。解析：本题考查...

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一、理论基础 (1)性善论 卢梭坚持“性善论”的观点，“出自造物主之手的东西都是好的，一旦到了人手里，就全变坏了。”人的善良天性中，包括两种先天存在的自然感情，即自爱心和怜悯心。 (2)感觉论 卢梭承认感觉是知识的来源，他说，所有一切都是通...

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孔子是古代春秋末期最伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。在古代被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”，是当时最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其教育思想主要包括教育作用、教育目标、教育内容、教学...

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知识详解 (一)班集体建设的原则 班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生健康成长中起着主导作用。 主体性原则在充分发挥班主任主导作用的前提下，引导学生根据集体建设的要求自主选择目标，自我调控，自我发展，自我超越。 民主性原则班级管理...