《热巴舞曲》教学设计

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一、教学目标

【情感态度与价值观】

通过学习乐曲，感受藏族民歌的风格特点，激发对民族音乐的喜爱之情。

【过程与方法】

完整而充分的聆听乐曲，运用模仿、探究、合作的方式，提升音乐的审美能力。

【知识与技能】

了解藏族音乐的风格特点，并能够分析音乐主题的旋律特点。

二、教学重难点

【重点】

了解藏族音乐的风格特点。

【难点】

并能够分析音乐主题的旋律特点。

三、教学过程

(一)新课导入

教师展示藏族服饰，并设问，同学们知道这是哪个民族的服饰吗?学生自由发言，教师总结。这是藏族的民族服饰。

教师设问，同学们对藏族有哪些了解?自由发言分享，教师总结。

同学们说的都非常好，今天让我们一起伴随音乐走进藏族，去体会那里的民族风情。

(二)初步感知

1.教师播放音频并设问，这首乐曲的演奏形式是什么样的?学生自由发言，教师总结，这首乐曲的演奏形式为管弦乐合奏。

2.复听乐曲并设问，这首乐曲的可以分为几个部分?学生自由发言，教师总结，乐曲分为引子以及五个主题。

3.再次聆听乐曲，教师介绍热巴舞。“热巴”原是藏族人民对民间歌舞艺人的称呼，后来人们将他们表演的歌舞称做“热巴舞”。它包括了说、唱、舞、戏剧、杂技等艺术形式，是一种形式自由活泼的综合性表演艺术。

(三)深入学习

1.教师播放引子部分并设问，这段音乐的速度是什么样的?学生自由发言教师总结，速度较为自由。

2.再次聆听引子，并思考这段音乐的演奏乐器是什么?带给你什么样的想象?学生自由发言。(长号模仿的山号声仿佛把我们带入神秘的雪域高原)

3.教师播放第一主题并设问速度和情绪是什么样的?学生自由发言。(速度为中速情绪热情)

4.教师弹琴范唱第一主题，学生跟琴哼唱并思考第一主题旋律有什么特点。(旋律舒缓优美，并于用了大量的装饰音)

5.教师播放第二主题并设问旋律和情绪有什么样的特点?学生自由发言。(情绪欢快旋律充满了舞蹈性的律动)

6.教师播放第三主题并设问旋律和情绪有什么样的特点?学生自由发言。(情绪温柔且亲切，旋律具有歌唱性)

7.教师播放第四主题并设问旋律和情绪有什么样的特点?学生自由发言。(情绪温热情激动，旋律富有歌颂性)

8.教师播放第五主题并设情绪和速度是什么样的?学生自由发言。(速度为急板，情绪热情奔放)

9.教师完整播放乐曲，并感知画面。

10.小组讨论，总结藏族音乐的风格特点。

(四)巩固提升

分小组为乐曲创编舞蹈并展示，教师评价。

(五)教师小结

我们是一个多民族的国家，众多的民族都有灿烂的文化与艺术，今天，我们体会到了藏族人民热情的舞曲与舞蹈，希望在今后的学习中，能够更多的了解体验各民族的音乐作品，并更加热爱我们的民族。

四、板书设计

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