编制备考 第332页

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(二)器乐音乐 在器乐音乐方面，巴赫同样达到了巴洛克的最高峰，他的器乐音乐包括管风琴音乐、古钢琴音乐和管弦乐二三类。 ① 管风琴音乐 巴赫生前主要以技艺精湛的管风琴师闻名，他的管风琴音乐完全继承了北德管风琴学派大师的成就，风格庄重宏伟，富于...

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巴洛克时期 【简述J.S.巴赫的音乐创作和历史贡献】 J.S.巴赫1685年3月21日出生于德国爱森纳赫的音乐世家，10岁时父母双亡，依长兄约翰·克里斯托夫生活，15岁进入吕内堡的米夏埃尔教堂唱诗班任歌童，废寝忘食地练习小提琴、管风琴和古钢...

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古典主义时期 【简述海顿的音乐创作】 奥 地利作曲家海顿1732年出生在奥匈边境，8岁进维也纳圣斯蒂芬大教堂唱诗班学音乐，16岁开始在维也纳独自创业。1761年起担任匈牙利贵族世 家埃斯特哈奇亲王的宫廷乐长，主持所有音乐事务，包括创作主人要...

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古典主义时期 【简述莫扎特的音乐创作】 莫 扎特1756年诞生在今奥地利的萨尔斯堡，任宫廷乐师的父亲引领他走上音乐神童的道路。莫扎特3岁学钢琴，5岁开始作曲，6岁起与姐姐在欧洲巡回 演出，足迹遍及德、法、英、意、荷各国，在旅行途中，莫扎特勤...

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古典主义时期 【简述贝多芬的音乐创作】 贝多芬1770年生于德国波恩，祖 父和父亲均供职于科隆选帝侯。贝多芬从小受到严格的早期教育，ll岁就出版了钢琴奏鸣曲，13岁开始任宫廷演奏 员，师从涅费学习了最初的作曲课程。1792年前去维也纳随海顿...

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柯达伊音乐教学体系的教学方法 1.使用首调唱名法。首调唱名法是柯达伊教学体系中最重要的教学手段及方法，是贯穿于各项教学内容和音乐活动的主线。柯达伊认为使用首调唱名比使用 固定唱名，更可以帮助儿童很快地学会读谱。经实践证明，这种方法对于训练和...

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达尔克罗兹音乐教育体系的教学方法 1.体态律动。体态律动是达尔克罗兹教学法中最著名、影响最大的组成部分，它集中表现了达尔克罗兹的音乐教育思想。节奏训练是体态律动的中心，在律动教学中主要采用以下教学方法： ①音乐学习开始阶段对学生的训练和学习...

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从小学音乐教学方法的分类中我们可以看到各 种丰富的音乐教学方法，也可以领悟到不同教学方法的不同特点和运用过程中须要注意的问题所在。随着音乐课程改革的不断深入，还会有更多更新的音乐教学方法 产生，但对这些音乐教学方法的进一步掌握和理解还需要音...

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学生自主式教学方法 学生自主式教学方法是在学生没有教师指导的情况下，运用原有的音乐知识与技能，创造性的解决音乐学习内容或课题的教学方法。在小学音乐教学中，学生 自主式学习活动是在教师的指导下逐渐形成的，学生“自主”的学习也是相对的，是比较自...

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师生互动式教学方法 师生互动式教学方法是借助师生对话与活动，共同思考、共同探求、共同解决问题、共同获取音乐知识和技能的教学方法。教学活动的主动性由师生共同掌握，学生知识技能及洞察力是在教师的指导和帮助下获得的，有利于发展学生的创造性能力、社...