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【体育教学】
【体育教学的本质与特征】
一、体育教学过程与特征
强调体育教学的双边性、教育性、技能传习。
体育教学是在学生与体育教师的共同参与下，有目的、有计划的体育认知、身体练习、情感和交往活动。
二、体育教学的特点
1.体育教学的本质
体育教学过程是一个多目标、多层次、形式的过程。
⑴从认识论角度看，体育教学过程是一个特殊的认识过程;
⑵从结构轮的角度看，体育教学过程是在传授体育知识技术和发展体力的基础上最大限度地培养能力、发展学生智能和体能的多层次的动态变化过程;
⑶从控制论与信息论角度看，体育进行过程是教与学之间的信息传递和反馈的控制过程;
⑷从教育心理学看，体育教学过程是学生认知为基础的全面心理活动过程和以能力为核心的统一培养、塑造和发展过程;
⑸从运动生理生化的角度看，体育教学过程又是遵循人体机能活动变化的规律和人体运动适应规律，发展学生的体能过程;
⑹从社会学角度看，体育教学过程还是对学生进行思想品德教育，完善学生个性的社会性教育过程。
2.体育教学过程的特点
⑴身体直接参与
⑵体力与智力活动相结合
⑶身体承受一定的运动负荷
【体育教学目标与制定】
一、体育教学目标的概念
“体育教学目标是体育课程的亚目标，它是体育教学中师生预期达到的教学结果和标准。”
二、体育教学目标的制定
1.制定体育教学目标的程序
①分析教学对象
②分析体育教学内容
③编制体育教学目标
2.制定体育教学目标的基本要求
①整体性②连续性③层次性
3.体育教学目标陈述
①明确目标的行为主体是学生 ②准确使用行为动词
③规定练习条件④说明预期结果
4.制定体育教学目标的注意事项
①与体育课程目标相关 ②有教育价值
③目标描述要准确 ④充分考虑学生的实际
⑤找到学生与内容的结合点 ⑥合理的目标分类
⑦及时调整
【体育教学内容】
一、体育教学内容的含义
1.体育教学内容的概念
体育教学内容的那些以体育教育为目的，以身体练习、运动技能学习和教学比赛等为形式，经过组织加工后的，可以在教学环境下进行的内容的总称。
2.体育教学内容的特点
①身体运动性
②健身性
③娱乐性 ④非阶梯形
二、体育教学内容的选择
1.体育教学内容选择的依据与原则
⑴体育教学内容选择的依据(体育教学目标是选择组织体育教学内容的依据，体育教学内容是实现体育教学的手段。)
⑵体育教学内容选择的基本要求
①基础性②实用性③兴趣性④科学性
2.体育教学内容选择的过程
⑴用教育的观点审视现有的体育素材
⑵根据体育教学的目标对体育运动进行整合
⑶选择运动项目
⑷根据不同的教学目标选择有效的运动项目
⑸可行性(实施的条件)分析
【体育教学方法】
一、 体育教学方法的概念
体育教学方法是在体育教学过程中，为实现教学目标，教师组织学生进行学习活动所采取的教与学方式的总称。
二、体育教学方法的选择与运用
1.体育教学方法的选择
①根据体育教学目标②根据教材内容的特点③根据学生的实际情况④根据教师的条件
2.体育教学方法的运用
①整体性②启发性③灵活性
三、常用的体育教学方法
1.语言法
①讲解②口令与指示③口头评价④口头回报⑤默念与自我暗示
2.直观法
①动作示范②直观教具与模型演示③采用多媒体技术④助力与阻力⑤定向与领先
3.完整法与分解法 ①完整法 ②分解法
4.预防与纠正错误法
①强化概念法②转移法③降低难度法④信号提示法⑤外力帮助法
5.游戏与竞赛发 ①游戏法 ②竞赛法
语言法：是指在体育教学中，各种形式的语言，指导学生掌握学习内容，进行练习的方法。
直观法：指在体育教学中教师通过实际的演示或外力帮助，借助学生的视觉、听觉、触觉、肌肉本体感觉器官来直接感知动作的方法。
完整法：指从动作开始到结束，不分部分和段落、完整地传授某种运动动作的方法。
分解法：将完整的动作技术，合理地分解成几个部分与段落，逐个进行教授，最后 教授动作技术的方法。
预防与纠正错误法：是在动作技能教学过程中，针对学生形成与掌握运用动作中产生的错误动作及其原因，采取有效的手段措施，防止出现和及时纠正学生错误动作的方法。
游戏法：在规则许可的范围内，充分发挥个人主动性和创造性，完成预定任务的方法。
竞赛法：是指在比赛的条件下，组织学生进行联系的方法。
四、现代体育教学方法
1.自主学习法
2.探究式学习法
3.发现式学习法
4.合作式学习法
5.领会教学法
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