中学综合素质《教师职业道德规范》章节习题：教师职业道德

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一、单项选择题
1．教师在职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质叫作（　　）。
A．教师职业道德
B．教师行为规范
C．教学原则
D．教学方法
2．“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（　　）。
A．全面性
B．功能多样性
C．教育专门性
D．教书和育人要求的一致性
3．教师职业道德的根本问题是（　　）。
A．为人师表
B．教书育人
C．爱岗敬业
D．关爱学生
4．从中央到地方各级领导部门全面重视教育，全党、全社会对教师素质的要求使师德远远地超出了本部门职业道德的范围，从教师的社会责任看，新时期教师职业道德具有（　　）的特点。
A．导向性
B．示范性
C．超前性
D．全局性
5．从教师的人格评价来看，新时期教师职业道德具有（　　）的特点。
A．导向性
B．示范性
C．超前性
D．全局性
6．“教育者必先受教育”体现的是教师职业道德的（　　）。
A．导向性
B．示范性
C．超前性
D．全局性
7．教师必须以自己良好的德行和习惯去影响和培育学生，使之成为品行优秀的新一代。这体现了教师职业道德的（　　）。
A．明显的示范性
B．强烈的时代性
C．利他性
D．高度的自觉性
8．教师职业道德使教师在职业生活中具有积极性、主动性和创造性，能促使教师不断加强自我修养、自我发展和自我完善，自觉地做好教育工作。这体现了教师职业道德具有（　　）。
A．动力功能
B．教育功能
C．引导功能
D．评价功能
9．教师职业道德对教育对象有教育功能，这要求教师必须具有一些基本的美德，主要体现在正派公正、真诚温和、有正义感和（　　）四个方面。
A．关爱学生
B．有责任感
C．有同情心
D．尊重信任
10．下列选项中，不属于《中小学教师职业道德规范》的内容的是（　　）。
A．爱国守法、爱岗敬业
B．关爱学生、教书育人
C．能力突出、专注科研
D．为人师表、终身学习
11．我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出要求。改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件的是（　　）。
A．1984年颁布的《中小学教师职业道德要求(试行草案)》
B．1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》
C．1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》
D．2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》
12．教师处理其与教师事业的关系时应遵循（　　）的原则要求。
A．爱岗敬业
B．教书育人
C．为人师表
D．终身学习
13．陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（　　）职业道德素养。
A．爱国守法
B．爱岗敬业
C．关爱学生
D．以身作则
14．《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是（　　）。
A．爱国守法
B．爱岗敬业
C．终身学习
D．无私奉献
15．（　　）是教师职业的本质要求。
A．终身学习
B．为人师表
C．关爱学生
D．爱岗敬业
16．明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范的是（　　）。
A．1984年颁布的《中小学教师职业道德要求(试行草案)》
B．1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》
C．1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》
D．2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》
17．林老师是某校初二的语文老师，她对学生要求严格，学生被她提问问题回答不出来就要到教室后面站着听讲，同学们都害怕被老师提问。林老师的做法违背了（　　）原则。
A．教书育人
B．爱岗敬业
C．关爱学生
D．为人师表
18．(2012年真题)小宇上课时插话，老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老师这种做法（　　）。
A．错误，应杜绝当面批评
B．正确，应该对学生严格要求
C．错误，应该尊重学生的人格
D．正确，应该加强课堂管理
19．反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（　　）。
A．为人师表
B．献身教育
C．教书育人
D．公而忘私
20．教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（　　）。
A．为人师表
B．清正廉洁
C．敬业爱业
D．爱国守法

21．(2012年真题)某教师在班级中推销书籍，这种做法（　　）。
A．违背了教学规定
B．违背了师德规定
C．反映了教学需要
D．体现了敬业精神
22．近些年来，某市教育局接到在职教师利用职务之便，组织、要求学生参与有偿家教的投诉超过130宗。教师的这些行为违背了（　　）。
A．爱岗敬业的职业道德
B．依法执教的职业道德
C．严谨治学的职业道德
D．廉洁从教的职业道德
23．教师在处理其与自己发展的关系时应遵循（　　）的原则要求。
A．为人师表
B．关爱学生
C．终身学习
D．爱国守法
24．(2013年真题)有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是（　　）。
A．廉洁奉公
B．为人师表
C．爱岗敬业
D．热爱学生
25．子日：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的职业道德方面来看，要求教师（　　）。
A．为人师表
B．爱岗敬业
C．清正廉洁
D．关爱学生
26．(2013年真题)下图漫画讽刺了某些教师的行为。这种行为所违背的师德规范是（　　）。
A．依法执教
B．廉洁从教
C．爱岗敬业
D．热爱学生
27．(2013年真题)教师进行人格修养最好的策略是（　　）。
A．“取法乎下”
B．“取法乎中”
C．“取法乎上”
D．“无法即法”
28．(2014年真题)迟老师编写的校本教材出现了不少错误，遭到同事的质疑，迟老师说：“这不过是一本校本教材而已，没必要那么认真。”迟老师的做法（　　）。
A．不合理，违背了终身教育的师德规范
B．不合理，违背了勤恳敬业的师德规范
C．合理，精心用于校本教材编写不值得
D．合理，教师的主要任务是把课上好
29．教师在职业活动中按照一定的原则和规范，进行自我锻炼和自我改造，以及所形成的道德品质和所达到的道德境界叫作（　　）。
A．教师职业道德
B．教师职业道德修养
C．教师职业行为规范
D．教师职业品德意识
30．教师职业道德修养主要包括（　　）。
A．职业道德意识修养和职业道德行为修养
B．职业行为规范和职业道德规范
C．职业道德行为修养和职业行为规范
D．职业道德意识修养和职业道德规范
31．（　　）既是职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。
A．职业正义感
B．职业责任感
C．职业义务感
D．职业良心感
32．是否具备（　　）是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。
A．坚定的职业道德信念
B．真诚的职业道德情感
C．良好的职业道德行为习惯
D．坚强的职业道德意志
33．教师将学习道德理论、提高道德认知和自己的行动结合起来，这体现了提高教师职业道德修养中应坚持的（　　）原则。
A．动机和效果的统一
B．自律和他律的结合
C．知行统一
D．继承和创新的结合
34．（　　）标志着一个教师的职业道德修养已达到高度自觉的程度。
A．躬身实践
B．自觉反思
C．加强自身学习
D．慎独
35．加强职业道德修养，教师第一要做到（　　）。
A．勤学
B．慎独
C．内省
D．自律
36．《中学生班主任工作条例》颁布的时间是（　　）。
A．1998年
B．1986年
C．2006年
D．2009年
37．下列选项中，不符合《中小学班主任工作条例》的特点的是（　　）。
A．班主任有体罚学生的权利
B．明确了班主任的工作量
C．提高了班主任的经济待遇
D．保证了班主任教育学生的权利
38．按照规定，中小学每个班级应当配备一名班主任，班主任由学校从班级任课教师中选聘，聘期一般应连续（　　）。
A．一学期以上
B．一学年以上
C．三学期以上
D．两年以上
39．下列不属于选聘班主任需要考察的条件是（　　）。
A．作风正派，心理健康，为人师表
B．热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通
C．爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力
D．基础扎实，专业能力强，教学能力过硬
40．下列关于班主任的说法，错误的是（　　）。
A．中学每个班级都应配备一名班主任
B．班主任的聘期有学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续一学期以上
C．教师初次担任班主任应接受岗前培训
D．担任班主任的教师应作风正派，心理健康，爱岗敬业
41．班主任工作的根本出发点是（　　）。
A．建立平等互信的师生关系
B．建立完善的班级管理制度
C．关心学生的全面发展
D．公平对待班级每一位学生
42．《中小学班主任工作条例》规定，班主任工作量计入教师基本工作量，按当地教师标准课时工作量的（　　）。
A．三分之一
B．四分之一
C．五分之一
D．一半
43．(2013年真题)从根本上说，教师的威信来自于（　　）。
A．教师高尚的教育人格
B．社会尊师重教的传统
C．教师的社会地位优势
D．学生对教师的畏惧心理．
44．在教育教学活动中，有的教师对学生的不良行为视而不见、不管不问或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚。这些行为违反了现行中小学教师职业道德规范要求中的（　　）。
A．为人师表
B．教书育人
C．终身学习
D．关爱学生
45．贯穿《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂是（　　）。
A．爱与责任
B．权利和义务
C．鼓励和赞美
D．职责和要求
46．(2013年真题)张老师为了提高教学成绩，要求全班学生自费购买他指定的辅导用书，下列选项中，关于张老师的说法正确的是（　　）。
A．是行使教学研究和学术交流的权利
B．指导学生的学习和发展的权利
C．自由选择教科书的规定
D．违反了《教师职业道德规范》中为人师表的规定
47．教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师要树立（　　）职业道德。
A．教书育人
B．爱岗敬业
C．为人师表
D．终身学习
48．某教师衣着邋遢，不讲个人卫生，他认为教师把课教好就行了。这位教师的言行违反了哪一条教师职业道德规范?（　　）
A．爱岗敬业
B．为人师表
C．教书育人
D．严谨治学
49．刘老师家庭负担重，老人要看病，孩子要读书，于是用假名在培训机构上课，挣钱补贴生活。这种行为（　　）。
A．可以，不影响正常教学即可
B．可以，刘老师可以在业余时间做任何事
C．可以，培训机构聘任刘老师做老师，不是利用职务之便谋取私利
D．不可以，刘老师的这种行为违反了教师职业道德
50．《中小学教师职业道德规范》中提出的“关心学生健康”，其中的“健康”指的是（　　）。
A．身体
B．心理
C．人格
D．身心
51．(2013年真题)小林的妈妈给刘老师送来贵重礼品，请刘老师给小林调一个好座位，刘老师收到礼品后给小林调换了座位。刘老师的做法（　　）。
A．体现礼尚往来的良好品德
B．说明利用职位谋取私利
C．表现出刘老师善解人意
D．说明刘老师关爱学生
52．下列对班主任的表述正确的是（　　）。
A．所有任课教师都可以当
B．所有任课教师都必须当
C．学校根据聘任条件选聘的任课教师才可以当
D．学校选聘的专职人员可以当
53．你有一个学生经常打瞌睡，对此，最不恰当的处理方式是（　　）。
A．让他的同桌叫醒他
B．让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方
C．让他回答问题使他保持活跃状态
D．当着全班同学的面训斥他，使他清醒
54．下列关于教师职业道德与一般道德的说法错误的是（　　）。
A．道德与教师职业道德是共性与个性的关系，其中，道德是个性，教师职业道德是共性
B．教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现
C．道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念，是教师职业道德的主要价值来源
D．道德是随着社会集体的发展而发展的，而教师职业道德更主要的、更具体的还是在教师职业领域中形成和发展的，是与教师这一行业密切相关的
55．一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的脸颊上，课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式，最恰当的一项是（　　）。
A．老师大发雷霆，立即查找恶作剧的人
B．自我解嘲地笑着说：“看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了。希望你们在课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧!”
C．稍作整理，批评训斥学生
D．认真地说：“我就喜欢接受他人的挑战。”
56．女老师换了个新发型，课前一进班级，有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是（　　）。
A．露出羞涩的神情
B．严厉地批评他们
C．微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。”
D．不予理睬，开始上课

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二、材料分析题
1．阅读下列材料，回答问题。
不久前的一个星期一，我照例批阅着学生的周记。突 然，陆春的一篇作文《老师，我想对你说》闯入了我的眼帘。文中写道：“今天上午第三节课是数学课。铃声响过了好长时间，数学老师才晃着身子，穿着拖鞋，姗 姗来迟。他大摇大摆地走进教室。也许是感冒或者其他原因，他干咳了几声，随后将一大口痰吐在了讲台旁，紧接着习惯性地把手往鼻子里抠了几下，并打开旁边饮 水机的水龙头，将手洗了洗。如此行为既不雅观，也不文明，更不卫生，还让人觉得恶心……”
问题：请从教师职业道德的角度，评价材料中数学老师的行为。本案例对你有何启示?
2．(2013年真题)阅读下列材料，回答问题。
何 老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现 他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里，同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教 导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老 师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来，老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多 了，同学关系也融洽了，还成了老师的得力助手。
问题：请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为。
3．阅读下列材料，回答问题。
我 本来不是一个爱挑剔的人，更不是一个容易生气的人，但自从当了班主任，似乎容易生气也爱挑剔别人了，并且每次都能找出充足的理由：学生上课睡觉了，不按时 完成作业了，考试左顾右盼了，晚修时教室声音太大了。每次看到这些，我都忍不住数落数落学生的不争气。学生在我眼中，似乎就是这些缺点的代名词。时间一天 天过去，班风、学风却丝毫不曾因我的挑剔而好转，相反，班级变得更加沉闷，我心中更是焦虑不安。那日训完学生走出教室，班长追上我，诚惶诚恐地对我说： “老师，能不能找找我们身上的优点，表扬表扬我们?”
问题：请根据《中小学班主任工作条例》的内容，对材料中的问题进行分析。
4．(2013年真题)阅读下列材料，回答问题。
小 玲是进城务工人员子女，考虑到他们家经济条件不是很好以及她马上要转回老家读书的实际情况，我觉得没有必要给她订购新书，于是找来以前用过的旧课本给她 用。发教材时，有几个同学看到她的书是旧书，就问：“新书怎么上面写那么多字?”“就是，这是旧书，她怎么发的是旧书呢?’’她也以为是我弄错了，我当时 就把事情的原委说了，她嘟囔了几句，用力地把教材扔进了课桌，我心里有一丝不高兴。她下课后气冲冲地来到我办公室，当着许多同事的面吼道：“我不需要你的 怜悯!”我非常尴尬，一气之下，说了一些“不知好歹”一类的话，她当即哭了，一口咬定我歧视她，哭着离开了办公室。
问题：从教师职业素养角度分析这位老师的行为，并给出评价。
5．(2012年真题)阅读下列材料，回答问题。
教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信：
许 老师，您还记得毕业前的那次主题班会吗?班会上您送给我们每人一张三年前刚入校时的照片，并在照片的背面写上您的赠言，送给即将走进考场的我们。我端详着 有些稚嫩的自己，翻看着背面您的赠言：“相信自己，成功就在下一步的坚持中!”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的动力，激励着我实现梦想。
我不会忘记您陪我走过情绪低沉的时光。突如其来的重病使我一度那么的消沉与无助，是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心和勇气!等我身体恢复后，您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。
我不会忘记，为了与同学们有更多的交流话题，年过半百的您学习制作视频，关注足球赛事，就连“超女快男”也略知一二；我不会忘记，为了拓展同学们的知识面，您带领我们一起快乐“悦读”，不会忘记您在课余时间伏案学习的背影……
问题：请从教师职业道德的角度，评析一下许老师的行为。
6．阅读下列材料，回答问题。
某 重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师。刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高度负责，教 学效果好，在期末的评定中成绩优越，但随着工作的熟悉与社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教师上课就那么 回事，我备好一遍课可以用好多年!”
上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，他还不以为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了初中生?”之后，他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。
问题：试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。
7．阅读下列材料，回答问题。
在优秀班主任报告会上，古老师这样回顾自己的教育工作：
一 个新生小蕾刚刚转来，不喜欢说话，下课后也不和其他的同学一起去玩，上课时注意力不集中，学习成绩一般。于是，在课间活动中，古老师领着这个学生和其他学 生们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏，小蕾在“鸡妈妈”的保护下玩得很开心。从此以后，小蕾的性格逐渐开朗了许多，成绩也提高了。
小明学习成绩不好，同学们不喜欢他，古老师后来发现小明的手工玩具做得很好，就鼓励他带领几名同学参加学校手工制作工艺品大赛，结果小明所在的小组还拿了第一名。这以后，同学们都请小明教如何做手工制品，小明也爱学习了，还担任了科学小组组长。
一个学生喜欢偷拿别人的东西，尽管古老师不喜欢她的行为，但还是做了家访了解情况，分析她这样做的原因。于是，古老师观察她的行为，找她谈心，给她讲道理，直到她改正。
教学十余载，古老师每周写一篇教学心得体会，最近又参加了网上教师职业培养活动，不断学习理论知识，提高知识素养。
问题：请从教师职业道德的角度，评析古老师的教育行为。
8．阅读下列材料，回答问题。
某 老师在自修课时发现张亮、李红、马威三位同学在讲话，就过去训斥他们。当着全班同学的面叫他们的绰号(说话声音最响的张亮为“大喇叭”，声音有点沙哑的李 红为“破喇叭”，头发厚黑粗硬的马威为“黑刺猬”)，并罚他们到教室外的走廊上站立至下课。第二天上课，又看(听)到李红、马威等在底下讲话，顿时走到他 们身边，拿出胶带纸，令班干部把他们的嘴封起来。
问题：从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。

一、单项选择题
1．A【解析】教师职业道德是教师在职业生活中所应遵循的行为规范和必备的品德的综合，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
2．D【解析】题干文言文的意思是：教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。这体现了教书和育人要求的一致性。
3．B【解析】教书育人是教师职业道德的根本所在。教师职业道德的一切内容都是围绕这一根本问题产生的，都是与这一根本问题相联系的。
4．D【解析】新时期，从中央到地方各级领导部门全面重视教育，师德远远地超出了本部门职业道德的范围，而上升到全社会各行各业职业道德之前，从而具有全局性。
5．B【解析】师德具有超越一般职业道德的示范性。教师要以自身优良品德为学生和社会做榜样，使学生的思想、行为、品德在潜移默化中受到陶冶。
6．C【解析】这体现了教师职业道德的超前性。
7．A【解析】这体现的是教师职业道德的明显的示范性的特点。
8．A【解析】教师职业道德确立职业理想、道德榜样和评价等方式，形成教师职业生活的道德背景和舆论，对教师工作积极性、主动性、创造性产生一定的激发、鼓励和推动作用。这体现了师德的动力功能。
9．D【解析】教育工作要求教师必须具备一些基本的美德，这些美德主要体现在四个方面：正派公正、真诚温和、尊重信任、有正义感。
10．C【解析】《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。
11．A【解析】改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件的是1984年《中小学教师职业道德要求(试行草案)》。
12．A【解析】爱岗敬业要求教师要牢记自己的神圣职责，因为没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育事业。
13．B【解析】这体现了教师爱岗敬业的职业道德素养。
14．D【解析】《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的六项职业道德规范：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。
15．D【解析】爱岗敬业是教师职业的本质要求，要求教师忠于人民教育事业，志存高远，乐于奉献，对工作高度负责等。
16．D【解析】2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范。
17．C【解析】关爱学生是师德的灵魂。这要求教师不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
18．C【解析】关爱学生是教师处理其与学生的关系时应遵循的首要原则，关爱学生的核心就是尊重学生的人格，把学生看成是有尊严的人，题干中教师的做法明显过于粗暴，没有尊重学生的人格。
19．C【解析】教书育人是教师的根本任务，是教师职业与其他职业不同的本质特征。
20．A【解析】现时期我国中小学教师职业道德规范：“爱国守法”一一教师职业的基本要求；“爱岗敬业”一一教师职业的本质要求；“关爱学生”——师德的灵魂；“教书育人”——教师的天职；“为人师表”——教师职业的内在要求；“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。
21．B【解析】《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”要求教师要作风正派，廉洁奉公，不从学生那里牟取自己的利益。显然，题干中教师的行为违背了该项规定。
22．D【解析】廉洁从教是《中小学教师职业道德规范》的第七个规范，它要求广大教师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响。不利用职权之便牟取私利。
23．C【解析】终身学习是教师专业发展的不竭动力，是教师处理其与自身发展的关系时应遵循的原则要求。
24．B【解析】王老师捡起垃圾并放进垃圾桶里，为学生自觉爱护环境做出了榜样，是为人师表的具体表现。
25．A【解析】这是说：当管理者自身端正，做出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。从教师职业道德来看，要求教师要做到为人师表。
26．B【解析】图中漫话反映出某些教师重利益，轻教育信义，违背了廉洁从教的职业道德。
27．C【解析】‘‘取法乎上”是指效法于精湛、高超的学识、技艺，有志存高远的意思。
28．B【解析】教师编写教材态度不认真出现错误，还敷衍了事，违反爱岗敬业的教师职业道德规范。
29．B【解析】教师职业道德修养是培养教师职业道德的首要环节，也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。
30．A【解析】教师职业道德修养的内容包含意识和行为两方面修养。具体说来，教师职业道德修养主要包括职业道德理想、知识、情感、意志、信念和行为习惯六个方面。
31．B【解析】职业责任感是教师在职业道德活动中形成的对他人或社会应负责任的内心体验和道德情感，它既是职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。
32．D【解析】衡量教师职业道德素质高低的重要标志是看教师是否具备坚强的职业道德意志。
33．C【解析】坚持知行统一原则就是要把学习道德理论、提高道德认知同自己的行动结合起来，使理论与实践相结合。
34．D【解析】慎独是指在没有外界监督、独自一人的情况下，也能自觉遵守道德规则，它标志着一个教师的职业道德修养已达到高度自觉的程度。
35．A【解析】教师加强职业道德修养的途径和方法概括起来有：勤学、慎独、内省、兼听、自律。作为人民教师，要加强职业道德修养，第一要勤学，不但要学政治、文化，而且要学教育学、心理学、法律，要不断用学习来充实自己，以适应新形势教育的需要。
36．D【解析】2009年8月22日，教育部颁布了新的《中小学班主任工作条例》。
37．A【解析】《中小学班主任工作条例》第十六条规定，班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。但是任何教师都没有体罚或变相体罚学生的权利。
38．B【解析】《中小学班主任工作条例》第二章第五条规定，班主任由学校从班级任课教师中选聘，聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续一学年以上。
39．D【解析】基础扎实，专业能力强，教学能力过硬是教师必备的基本素质，不是选聘班主任要考察的内容。
40．B【解析】根据《中小学班主任工作条例》第五条规定，班主任由学校从班级任课教师中选聘，聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续一学年以上。
41．C【解析】坚持以人为本，以学生的全面发展为班主任工作的根本出发点，要关心他们的学习、思想道德、身体、心理、人格等各方面发展状况。
42．D【解析】《中小学班主任工作条例》规定，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。
43．A【解析】教师的威信是指教师在学生心目中的威望和信誉，是师生之间积极肯定关系的表现。教师本身的因素是教师威信形成的决定性因素。教师的威信来自于教师高尚的教育人格。
44．D【解析】根据题于中的描述可知，这些行为违反的是现行中小学教师职业道德规范中的关爱学生。
45．A【解析】爱与责任是贯穿《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂。
46．D【解析】《教师职业道德规范》中为人师表要求教师不能利用职务之便牟取私利。
47．D【解析】终身学习是教师专业发展的不竭动力。终身学习是时代发展的要求，也是由教师职业特点决定的。
48．B【解析】教师职业道德规范中“为人师表”要求教师要衣着得体，语言规范，举止文明。
49．D【解析】《中小学教师职业道德规范》明确指出“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利”。刘老师用假名在培训机构上课违反了诚信原则，而且是一种变相的家教，是利用职务之便牟取私利。
50．D【解析】《中小学教师职业道德规范》中指出“保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益”。其中，学生的安全，是其人身安全；学生的健康，是其身心健康；学生的权益，是法律赋予他们的权益。
51．B【解析】刘老师私自收取家长的礼品，属于利用职位牟取私利。
52．C【解析】《中小学班主任工作条例》中规定，班主任由学校从班级任课教师中选聘。
53．D【解析】遇到这种情况时，教师应从学生立场出发，着眼于学生身心的健康发展，最好以关心的语气帮助他清醒。
54．A【解析】A项说法错误，道德与教师职业道德是共性与个性的关系，其中，道德是共性，教师职业道德是个性。
55．B【解析】课堂上有些偶发事件使教师处于窘境，查处会拖延时间，不理睬又损害教师威信。在这种情况下，教师可采用幽默法，暂时让自己摆脱窘境。教师面对损害自己的行为以幽默带过，既显示了教师的诙谐大度，又让自己摆脱尴尬境地，还为学生创设了自我教育的氛围。
56．C 【解析】中学生正处于青春萌动期，对于“爱”有些敏感，如果老师保持缄默，不挑明师生的这种情谊，给他们树立一种教师的和蔼可亲的形象，这堂课学生肯定很 难集中精力听讲。如果老师严厉批评学生或者露出羞涩的表情，都会损坏在学生心目中的形象，对教学工作有很大的影响。C项老师对这次偶发事件的处理既是对学 生的宽容和教化，又提升了自己的形象，对自己的教学有很大的帮助。
二、材料分析题
1．【参考答案】
为人师表是教师职业的内 在要求，古今中外的教育家也都无不强调身教胜于言教，要求教师在各个方面率先垂范，做学生的榜样。另外，中小学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人 处事的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。在此案例中，数学老师不注意小节，迟到、穿拖鞋、随地吐痰等，看起来是微不足道的小事，却给学生带来了 负面的影响。
这个案例给我们的启示是：
(1)教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。
(2)教师是学生行为规范的榜样，要注意自身修养，正人先正己。
(3)教师的榜样作用，可以构成一种不可缺少的“教育理论”，教师要时时事事做学生的表率，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生、熏陶学生。
2．【参考答案】
何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法遵循了教师职业道德规范的要求，是值得学习的。
(1)教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中何老师对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康的发展。
(2)教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中教师从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，使小龙学习上和品德上都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。
总 的来看，何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状，最后在见到家长后改变初衷，并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中，其中关键是教师 要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上，才能采取合理的做法进行最佳的教育，取得良好的效果。同时，教师需要注意的是在与家长的沟通过程中，应在尊重 家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通，而不是向家长告状这样的形式。
3．【参考答案】
表扬与批评是班主任在班级管理中经常使用的 一种激励手段。表扬是通过对学生良好品质与行为的肯定、提倡和鼓励进行的一种正面、积极的教育，是发现美、倡导美的教育形式。表扬能给学生以精神上的满 足，增强其自信心，进一步发扬自身的优点，克服缺点。批评是通过对不正确的思想和不良行为的批判，从而引起学生的警觉和制止错误的一种强化教育手段。批评 能使犯错误的学生及时改正错误，更快地进步。
班主任在表扬学生时，要善于发现学生的闪光点，给学生创造受表扬的机会。同时，要注意公平，要面向 班集体中的每一位学生。在批评学生时，批评的对象应指向学生的行为，而不是学生本身。批评的方式要有针对性，要人情、入理、人心。总之，班主任在进行班级 管理时，要将表扬与批评这两种方式有机结合。只有这样，才能更好地开展教育工作和培养优秀的班集体。
4．【参考答案】
材料中教师的出发点本来是关爱学生，想要帮助学生减轻家庭负担，用意是好的，但却用错了方法。
(1)教师在帮助学生的过程中没有考虑到学生的身心发展特点，中学阶段的学生自尊心强，不能承受同学们异样的眼光。教师要有一定的教育科学知识素养，了解学生的身心发展特点，在对待和处理教育问题时体现出一定的教育智慧。
(2)材料中教师欠缺一定的自我调控能力。在学生与教师发生冲突时，尤其是像材料中由于教师的不当行为引起师生冲突时，教师要能够控制自己的情绪，根据实际情况，适应各种变化，进行自我调控和自我反思，运用教育机智来解决问题。
5．【参考答案】
许老师的行为符合关爱学生的教师职业道德要求。关爱学生是教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求。它要求教师关心爱护全体学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。许老师送给同学临别赠言，关心爱护学生，给生病的学生补课，都体现了许老师无微不至地关爱学生。
另 外，许老师的行为也符合终身学习的教师职业道德要求。终身学习是教师专业发展的不竭动力，是教师在处理其与自己发展的关系时所应遵循的原则要求。它要求教 师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。随着现代社会信息化的发 展，学生获取知识的渠道也越来越多，各种流行事物也对教师的专业化发展提出新的挑战。许老师学习制作视频，关注足球赛事等行为充分体现了这一职业道德要 求。
6．【参考答案】
材料中小李老师的做法是不正确的，主要体现在以下几个方面：
(1)材料中教师的做法违背了爱岗敬业的要求。小李在工作一段时间之后开始对工作变得不负责任，不认真备课上课，敷衍塞责。“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
(2) 材料中的教师没有做到真正地关爱学生。小李把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，对学生进行讽刺挖苦，这些严重地伤害了学生的自尊心，没有尊重学生的 人格。教师关爱学生就要做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，绝对不能讽刺、挖苦、歧视学生，不能体罚或变相体罚学生。
(3)材料中的教师没有真正地践行教书育人的要求。小李老师在上班一段时间之后越来越不重视给学生上课、辅导、批改作业，变得浮躁，对班上学生的评教也不以为意。《中小学教师职业道德规范》指出，教书育人是教师的天职，而小李老师的行为严重地违背了教书育人这一要求。
7．【参考答案】
(1)古老师践行了爱岗敬业的职业道德。古老师注重责任意识，面对学生出现的种种问题，能够尽职尽责的处理，积极与家长沟通，与学生一起玩游戏，教育实践中履行着自己作为一名教师应尽的职责。
(2)古老师践行了关爱学生的职业道德。古老师将全身心的爱投入到工作中，以师爱作为工作的核心动力，和学生一起游戏，挖掘学生的“闪光点”，耐心帮助学生改正不良习惯等，都是出于对学生的关爱。用自身的实际行动诠释了师德的灵魂——“关爱学生”。
(3)古老师践行了教书育人的职业道德。古老师遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教。通过细致的观察，“发现小明的手工玩具做得很好”，通过耐心的教导，改正“一个学生喜欢偷拿别人的东西”的习惯，培养学生的良好品行，进而促进学生全面发展。
(4)古老师践行了为人师表的职业道德。古老师坚持高尚情操，以身作则，在教育教学过程中率先垂范，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
(5)古老师践行了终身学习的职业道德。古老师坚持树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。“每周写一篇教学心得体会”，“参加网上教师职业培养活动”，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
8．【参考答案】
(1)这位老师违反了教师爱岗敬业的职业道德。教师应该对工作高度负责，公平公正地对待每一位学生，认真辅导学生作业。而这位老师没有尊重学生的人格，“当着全班同学的面叫他们的绰号”，“拿胶带把学生的嘴封起来”，这严重违反了教师爱岗敬业的职业道德。
(2)这位老师违反了教师教书育人的职业道德。教师应实施素质教育，应该身正为范。这位老师没有平等、公正、民主地对待学生，老师没有问清学生讲话的原因就直接训斥学生，“当着全班同学的面叫他们的绰号”，体罚学生，这违背了教师教书育人的职业道德。
(3)这位老师违反了教师为人师表的职业道德。教师应知荣明耻，严于律己，以身作则，举止文明礼貌，谦虚谨慎。这位老师严格要求学生并没有错，但应该严慈相济，不能叫学生的绰号“大喇叭”“破喇叭”等，甚至体罚学生，这位老师没有以身作则，没有起到表率的作用。
(4)这位老师违反了教师关爱学生的职业道德。教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。这位老师不仅训斥、歧视学生，而且体罚学生，没有尊重学生人格，没有用耐心和爱心教育学生，违反了关爱学生的职业道德。
(5)这位老师违反了教师爱国守法的职业道德。教师应该全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。这位教师体罚学生，侮辱学生，违反了依法执教的教师职业道德。

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