教师资格证考试之写作题备考指导

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写作题在综合素质科目中占50分，是分值最高、考试难度最大的一类题型。它既需要考生做好相关理论的复习，也需要考生平时多练习和多搜集素材。我们甚至可以说，写作能否拿到分，直接决定了考生是否可以拿到资格证。本文主要从考试概况、评分标准和写作步骤三个角度进行分析指导。

一、考试概况

分值：50分(综合素质总分的1/3)

体裁：议论文、论说文为主，个别要求记叙文;题材不限，诗歌除外。

材料性质：哲理性的故事、对话、或观点(一句话)，倾向教育观、学生观内容。如赏识教育、因材施教、挫折教育、平等对待每位学生等等。

考察内容：材料阅读、文字表达能力，也考查教育观、学生观等相关专业知识的把握和运用

二、评分标准

(一)写作分数等级划分

(二)写作硬性扣分项目

写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有：

标题，不写，扣5分。

文章结尾：不写，字数多于600字，扣10分;少于600字，残文11分以下。

语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等，降12分。

(三)特殊情况：

作文评分的主观性较强，阅卷考官的主观性喜好成为评分原则外的重要因素。立意、结构、语言、卷面表现出色与否都可升降一个档次，12分。

由以上评分标准我们可以看出，教师资格证考试的写作相对而言比较规律，考生在备考的时候需要注意以下几点：

1)既然是教师资格证考试，就一定要把握好教育的方向;

2)综合素质上已经讲过了新课改下的教育理念，因此，一定要理解的基础上牢记这些新的教育理念;

3)注意搜集与教育(教师、学生、教学和学习)相关的名人名言和事例。

三、答题步骤

关于教师资格证的真题，在答题过程中，主要分为四步：

(一)审清题目，理解题干

(二)阅读材料，确定立意

(三)结构布局，搜集素材

(四)卷面整洁，规范书写

接下来，我们结合真题来进行解释说明。

第一步 审清题目，理解题干

论说文：议论文的一种。

1.论点上，不是必须拆分为三个分论点，可以围绕一个论点进行论述。

2.结构上，灵活多样。不要求段落平衡。

3.论述上，文章多以“为什么”为重点。

4.写作方式上，议论和说明为主。

现代汉语：网络用语、文言文不能用

自定立意：关键词分析法

自拟题目：立意的外化就是标题。这是一篇开放式作文，考生自己拟定题目。可按照常规式标题(主题+观点)的方法拟定，也可以采用引用、修辞或对偶等优化方式进行标题书写。

不少于1000字：原则上少50字扣一分

第二步：阅读材料，确定立意(关键词分析法)

1、找关键词

做自己，依心而行，无憾今生

2、找逻辑关系

第一层：道理—每个人都有自己的长处和个性。

第二层：如何做—三个排比句“你认为快乐的，就去寻找;你认为值得的，就去守候;你认为幸福的，就去珍惜。”(做自己，相信自己，认定目标，努力争取。)

第三层：再次补充和强调主要观点“做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。”(做自己，相信自己才能无憾今生。)

3、解析关键词涵义

做自己，相信自己;

认定目标，努力进取;

做自己无憾今生

(引申)教师：帮助学生看清自己，树立自信

4、确定立意

坚持自我;相信自己;

发挥长处，实现价值

培养学生的自信(最佳)

第三步 结构布局，搜集素材

结构：

开头(P1)：【总论点】

每个人都有个性和特点，做最真实的自己，相信自己，坚持自我。

(P2)【为什么】

坚持自我，相信自己的能力和价值。

没有自我的人，最终也只会被历史所淘汰。

(P3、4)【怎么做】

教师要帮助学生看清自己，给予学生自信。

教师应该针对学生的个性因材施教。

结尾(P5)：

每个人都有一个最适合自己的位置，只有找准了才能实现自己的价值。

搜集素材：

事实论据：

【为什么】

1.“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明

2.鲁迅坚持自我，弃医从文

3. 胡忠谢晓君夫妇坚守藏区支教12年

【怎么做】

华罗庚、牛顿、居里夫人、爱迪生……

尼克松 水门事件

理论依据：

【为什么】

每个人都有他隐藏的精华，和别人的精华不同它使人具有自己的气味。 ——罗曼罗兰

深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。 ——培根

一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心;已经信服的人，方能使人信服。 ——麦修·阿诺德

【怎么做】

温家宝总理曾指出：对老师来讲，没有爱就没有教育。

坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。 ——马尔顿

“不可能”这个字，只在愚人的字典中找得到。 ——拿破仑

第四步 卷面整洁，规范书写

帮助学生树立自信

身处逆境的陶渊明为什么会有“采菊东篱下，悠然见南山”的欣然?面对前路茫茫的李白为什么会有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪气?惨遭贬谪的刘禹锡为什么会有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的乐观?这正是因为自信的力量。人生不如意事十之八九，我们只有坚持自我，相信自己，才能勇往直前。作为教师，更要帮助学生树立自信。【设问式开头】

坚持自我，相信自己的能力。，没有自我的人，最终会被历史所淘汰。【分论点】爱默生曾经说过：“自信，是成功的第一秘诀。”【理论论据】正是如此，没有自信就没有成功，想要成功就必须先要有自信。自信是成功的必要条件。相信自己是对自己的充分肯定，是对自己能力的认同。一个人如果连自己都不相信，又怎么能相信别人呢?鹰飞虫行，草长平移，日落日升，潮来夕退，万物都有自己的命运，人生的幕布也会有不同的色彩。只有自己清醒理智地认可自己的时候，我们才能高喊出“走自己的路，让别人说去吧”。金无足赤、人无完人，谁都不能夸自己是完美的。这是一个亘古不变的真理。同时，也没有任何一个人一无是处，我们都知道“天生我才必有用”，因此，我们一定要坚持自我，相信自我。(为什么)【分论点+论据+总结】

教师要帮助学生看清自己，给予学生自信。【分论点】“少年强则国强，少年志则国志，少年富则国富，少年雄与地球则国雄与地球”。【理论论据】因此，培养学生的自信是很重要的。学生能否成为对社会有用的人才，关键在于能否正确的认识自己，是否敢于推荐自己。我们经常说“上帝给予每个人的机会都是平等的”，比如林肯先生，他出生很低贱，是一个鞋匠的儿子，但是他十分相信自己，不为出身低贱而自卑，最后成为了美国第16任总统。【事实论据】所以，教师只有帮助学生树立自信，学生才能够充分发挥自己的长处，实现自己的人身价值。【总结】

(怎么做)【分论点+论据+总结】

教师应针对学生的个性因材施教。【分论点】正所谓，山有山的高度，水有水的深度，不必攀比，每个人都有自己的长处;风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿，每个人都有自己的个性。万物如此，学生亦然。孔子教育“七十二贤”，之所以能够取得成功，与他的因材施教是分不开的。试想，如果孔子让子路学礼仪，让公西华学治国，或者让曾皙学习兵法，那最终的贤者恐怕也就寥寥无几了吧。【事实论据】因此，教师应该针对不同的学生采取不同的方法进行教育，“一把钥匙开一把锁”，这样才能培养出的人才。【总结】

(怎么做)【分论点+论据+总结】

正如罗曼罗兰所讲的那样，“每个人都有他隐藏的精华，和别人的精华不同，它使人具有自己的气味。”每个人都有一个最适合自己的位置，只有找准了才能实现自己的价值。社会是多姿多彩的，需要的是各种各样的人才，这就要求教师要摈弃传统教育中“一刀切”、“一锅煮”、“千人一面”的教育，真正做到“一把钥匙开一把锁”，尊重不同个性学生未来的不同发展，帮助每一个学生在今后的社会生活中找到自己的位置，谱写人生辉煌。【引言式结尾】

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