初中音乐《将军得胜令》教学设计

一、教学目标

【情感态度价值观】

通过学习作品将军得胜令，体会人民载歌载舞的情景。

【过程与方法】

通过对《将军得胜令》的欣赏，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解浙东锣鼓的音乐特点，提高音乐欣赏能力。

【知识与技能】

了解民族乐器的几种打击乐器，能够用自己的方式表现作品慷慨激昂的情感，说出作品表达的情感。

二、教学重难点

【重点】

感受浙东锣鼓的音乐情绪和风格。

【难点】

正确把握作品的音乐形象。更多真题及资料请加小编微信65210638领取

三、教学过程

(一)新课导入

教师出示古代战争的图片，并提问：同学们你们知道什么是倭寇吗?

学生自由回答。

教师总结：倭寇是古代侵犯我国沿海的海岛，那么打败倭寇是一件怎样的事呢?今天老师给大家带来了一首在打败倭寇后表现人们心情的歌曲，我们一起去听听是怎样的吧!顺势揭示课题《将军得胜令》。

(二)新课教学

1.教师播放歌曲，并提问这首歌在情绪上大家感觉是什么样?

学生自由回答。

教师总结：乐曲情绪激昂，气势恢宏。

2.教师再次提问这首歌曲描述了什么样的情景?

学生自由回答。

教师总结：描绘了人们欢迎英雄平定倭寇，胜利凯旋的欢腾情景。

(三)分段欣赏

1.教师引导学生聆听音频并哼唱歌曲，并提问学生：第一段乐曲速度有什么特点?

学生自由回答。

教师总结：急速。

2.再次感受旋律，教师提问学生：都听到了什么乐器的声音?

学生小组讨论之后，进行自由回答。

教师总结：笛子、唢呐、浙东锣鼓。

3.教师请学生聆听第二段，并提出问题：第二段音乐情绪有什么特点?(从情绪/速度/节奏/旋律等方面进行提问)

学生自由回答。

教师总结：低沉、饱满。

4.完整聆听，教师提问学生：歌曲表达了作者什么样的情感?

学生讨论回答。

教师总结：作者对抗倭英雄归来后的欢快心情。

5.完整聆听并哼唱。

(四)巩固提高

教师以抗倭英雄戚继光为主题，请学生分享《将军得胜令》的创作背景。

学生进行展示。

教师给予鼓励性的评价并总结：《将军得胜令》是明朝嘉靖年间人们欢迎英雄戚继光平倭归来时演奏的乐曲，体现了人民拥护民族英雄的欢快心情。

(五)小结作业

师生共同回顾本课重点，教师呼吁学生热爱民族英雄的情感。

布置课后作业：搜集抗击倭寇的视频，下次课分享。

四、板书设计