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掌握先进的教育理论，更新自身的教育理念
首先要努力学习建构主义理论。建构主义理论强调“以学为主”—学习不是教师传递知识给学生，而是学生在原有知识经验基础上，主动建构自己的新知识的 过程，因此，建构主义注重学生的主体作用，强调以学生为中心。这与新课程标准提出的以学生为主体的基本理念相一致，根据建构主义观点，学生是学习的主动 者，英语教学应该以学生为中心，教师应成为教学过程的组织者、指导者和促进者。只有掌握这些先进的教育理念，考生在考试的过程中才不至于眉毛胡子一起抓， 按照传统的套路一味的将知识灌输给学生，缺乏对学生的引导，有报考意愿的大家要知此知彼，才能有备无患。
其次，要树立终身学习的理念。所谓终身学习，是时时学习，处处学习。终身学习首先要从教师自身做起，教师首先应该成为终身学习的楷模。作为想要成为 英语教师的大家更要保证学习时间的深度和广度，也就是说，不仅要学好英语学科的知识和技能，还要不断学习新的教育思想、教学方法和教学技术。只有这样才能 适应教学目标和学生新的需要。同时，英语教师还必须具备现代教学意识和在教学中运用现代技术的能力。目前，多媒体技术(尤其是网络技术)使得真是的教学素 材进入教师和家庭，其强大的储存容量和灵动的交互性能充分调动人体感官参与学习活动。我们英语教师需要掌握和充分利用这一现代化手段，调动学生的积极性、 主动性，提高教学效率，如此才能在面试的过程中游刃有余，胜算在握。
再次，教师要树立经常反思的理念，对于准教师同样适用。我国著名的教育家叶澜教授曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三 年反思可能成为名师。” 善于反思，是教师自我教育的重要方式之一。教师的反思能增强教师的重要方式之一。教师的反思能增强教师在教育教学过程中的责任心，使教师在不断改进教学的 过程中，借助行动研究，把自己的教学实践提升到新的高度，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，努力提升教育教学实践的合理性，使自己逐步成长为学者 型、研究型的教师。因此，优秀的教师总是善于反思、积累、改革、突破，能够在不断的探索和反思中逐步形成自己的教育思想和教育风格。我们可以经常反思自己 在教学中存在的问题，并客观分析，自我调控，找出改进教学策略的途径，以上使用于包括在职教师和准教师在内的所有英语教师。更多真题及资料请加小编微信65210638领取
二、 完善自身能力结构
英语教师的教学能力应包括：1.制定英语教学计划的能力，即学习和深入了解英语课程标准，把握基础知识和听说读写能力培养等方面的教学要求。2.钻 研教材的能力，即对英语教材的编写意图或改编意图、体例安排、知识结构等有深刻的理解，并能在教学中创造性低使用教材。3.设计教学的能力。教学确定每节 课的教学目的，确定教学重点，然后根据教学目的，教学重点，选择的教学方法，从而达到实现教学目的的要求。4.驾驭课堂的能力。包括组织能力和应该能力， 尤其是语言能力。知道了英语教学这些能力，才能在备考时根据自身的实际情况有针对的进行准备和提升，避免面面俱到却面面不好。
三、 运用丰富的网络资源，完善自身知识结构。
新课标明确提出：“知识是语言能力的有机组成部分，是发挥语言技能的重要基础。” 知识和能力是相辅相成的，没有好的基础知识，能力也是不能发展的。没有语言知识，语言运用就难以实现；同样语言知识也只有在语言运用中才能更好地被理解和掌握。
