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美丽的花园需要别具匠心的园丁，绚丽的课堂需要个性飞扬的教师。在语文课堂上，学生不再是留声机，教师也不是传话筒。在新课改的引领下，语文老师应该不断创新，不断钻研，始终走在语文课改的潮头！具体如何做呢？
一、让课堂充满情趣。
爱因斯坦曾讲过“兴趣是最好的老师”，我国古代伟大的教育家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这就生动地说明了兴趣在认知过程中 的作用。在课堂教学中，激发学生的学习兴趣是提高学习效率，提高教学质量的有效手段之一。 为了提高学生学习语文的兴趣，语文老师可以创设各式各样的语文课堂模式。
我们可以把《开心辞典》的答题技巧引入了课堂，经常会学识问：“你确定吗？”“真的不改了？”“我最后再给你五秒钟，五、四……”当学生回答正确后，我们还会说：“恭喜你，答对了！” ……学生在课堂上异常活跃，增强了兴趣，课堂效率提高了许多。
我们也可以把《幸运52》游戏移植到了语文课堂。朱自清的《春》一文的体裁可以这样设计：“请在我的描述中抢答，它是什么体裁？它不是平实的叙述， 它有生动形象的语言，有华丽的辞藻，有……” 学生在生动活泼的游戏中轻松掌握了。作者简介、历史故事、成语寓言……当然，迎刃而解了，教师也轻松，不亦乐乎？
我们可以经常组织学生开展辩论会，《中学生是否应该读课外名著》、《中学生应不应该过生日》、《中学生上网的利与弊》……诸如此类，让学生在辩论中，了解名著知识，懂得铺张浪费是可耻的，以及电脑游戏的危害，提高学生的认知能力。
除此之外，我们还可以运用现代技术，增强学习兴趣， 让现代化的教学手段逐渐走入课堂，录音、录象以及多媒体等现代电化教学手段能打破时空限制，展现宏大与细微，“观古今于一瞬，抚四海于须臾”，让教学内容 中涉及的人、事、景、物等活起来，动起来。有利于引起审美愉悦，增强学习兴趣。比如《爬山虎的脚》爬的特征，可以借助教师制作好的Flash课件展示，让 学生形象的感觉出爬的特征。另外《鸟的天堂》导入时候可以借助多媒体播放百鸟朝凤的音乐，让学生尽快的入情入境。
另外，我们还可以开展一天一言的活动，学生每天轮流抄一句自己喜欢的，内容涉及名著、对联、仿句、广告、标语……引导学生走进语文。
为了提高学生的作文水平，我们还能开展课堂小作文片段训练。有想象类，如《新的–》；有回忆篇，如《初三的苦与乐》；有幻想《假如我是校长》…… 随堂练习五分钟思考，十分钟后发言。写作要求由教师规定，第一次会要求学生必须有小标题；第二次会强制作文中引用歌词或诗句或名言；第三次会加“题记” 等。以后训练次数多了，反而不强加要求了，但学生已经初步掌握作文得高分的技巧了。评出优秀的作文，制作手抄报，在校橱窗里向全校学生展览，极大地鼓舞了 学生的创作兴趣。更多真题及资料请加小编微信65210638领取
二、 让课堂充满赏识
课堂上，教师用“你真棒”“你能行”“精彩极了”“别着急，你能站起来，就是一大成功 ”这些语言表扬学生，教师用“翘起大拇指”增强学生的求知欲与自信心！减轻幼小的心灵过早的背负着犹如大山压顶般的压力！在课堂上，人人称“差”的学生反 而应该倍受宠爱，让人羡慕：教师要让他们的“亮点”耀眼到遮住他们的久经努力却不见起色的成绩，常把“你真棒！”“别怕，相信自己！”“你的朗诵听起来是 一种美妙的音乐。”“老师因为有你而骄傲！”……这样的话挂在嘴边。多鼓励，少批评，多表扬少打击！
教师的努力让学生彼此尊重，品德高尚，关系和谐，相互欣赏，都深切体会到集体的温暖与快乐！“翘起大拇指”一个小小的动作，激发了学生的求知欲，唤起了学生对生活的热爱，消除了孩子的恐惧感……请翘起我们的大拇指，夸夸可怜的孩子吧！
三、相信每个孩子能行，微笑面对每一分钟。
学生最大的需求就是渴望得到老师的尊重与赏识！不管是老师还是家长，如果一味地“揭”孩子的短处，小题大作，久而久之，孩子就会在“我是笨蛋！” “我是坏孩子！”的意念中沉沦，自暴自弃。因此，课堂上始终smile每一分钟，就连生气也是幽默的，让孩子看到老师的微笑，在笑中认识错误，改正错误！ 对于“优生”，去找“闪光点”，去鼓励，去引导！对于“差生”，去找“亮点”，去小题大做，无限夸张，让他们相信自己能行，在“我是好样的”的心态中觉 悟，不断向前！老师的smile给每一个孩子，让他们感受到老师是朋友、伙伴，老师愿意分担他们的烦恼、青春的忧愁、长大的忧虑！
激发学生语文学习的兴趣的方法多种多样，只要教师在教学过程中应用得当，就会使学生产生获取知识，拓展视野，对课文产生浓厚的兴趣。教师也要关爱每 个学生，尤其是后进生，要挖掘他们身上的闪光点，多赏识学生，多夸奖学生，因为每个学生都是含苞待放的花朵，每一个生命都有开花的权利，而每一朵花开，都 需要默默的等待，都需要持久的包容和耐心。作为园丁，欣赏花开只是一个水到渠成瓜熟蒂落的结果，而等待花开默默关注同时给予他们精心照料的过程，才是教师 工作的价值所在！
