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1.教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学、( 设计教学 )、( 道尔顿制 )。
2.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的( 京师同文馆 )。
3.学生成绩的考查与评定，俗称( 测验 )或( 考试 )。
4.内容型策略有两条途径：( 结构化策略 )和( 问题化策略 )。
5.结构化策略可分为直线式、( 分支平行式 )、螺旋式和( 综合式 )。
6.以教师/学校为中心的策略主要指的是过去的( 班级授课制 )。
7.试题类型大体有供答型和( 选答型 )。
8.结合教学内容，要求学生独立完成的各种类型的练习是( 作业 )。
9.苏格拉底善于运用启发式来激发和引导学生自己去寻找正确答案，形成了著名的(助产术)。
10.(个别教学 )制最显著的优点在于教师能根据学生特点因材施教。
11.调动学生学习的( 主动性 )是启发的首要任务。
12.( 理解知识 )是巩固知识的基础。
13.上好一节课首先要( 备好课 )。
14.“父传子”、“师带徒”属于( 个别 )教学方式。
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