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教育学概述
一、教育学：是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
教育学的根本任务：揭示教育规律；教育问题是推动教育发展的内在动力。
二、教育学的研究价值
宏观：超越日常教育经验、科学解释教育问题、沟通教育理论与实践。
微观(学习研究教育学的意义)：
a.有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践；
b.有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量；
c.有利于掌握学生思德发展规律，做好教书育人工作；
d.有利于教师构建合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能；
e.有助于培育创新精神，积极投身教改。
三、教育学的发展概况
(一)教育学的萌芽阶段
1.中国萌芽阶段的教育思想：
春秋战国时期，中国出现了世界上第一部教育文献《学记》。
《学记》中的教学思想：教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失、学不躐等。
2.西方萌芽阶段的教育思想：
苏格拉底把教育分为讽刺、定义、助产三阶段，称为产婆术(引导学生自己进行思索，自己得出结论，为启发式教学奠定了基础)。
柏拉图，教育思想集中体现在其代表作《理想国》中。
亚里士多德，是古希腊百科全书式的哲学家，其教育思想主要体现在她的著作《政治学》中；最早提出“教育要适应儿童的年龄特征，进行和谐发展”。首次提出“教育遵循自然”。
古罗马的昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家，他的《雄辩术原理》(论演说家的教育)是西方第一本教育专著。
(二)教育学的独立形态阶段
1.教育学学科的建立
(1)夸美纽斯：
a.1632年出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志；近代第一本教育学专著。
b.在此书中提出了“泛智教育”的思想，探讨“把一切事物教给一切人类的艺术”。
c.教育适应自然、学制系统、班级授课制。
d.教学原则：直观性、系统性、量力性、巩固性、自觉性。
(2)卢梭：《爱弥儿》，主张自然主义教育，认为让儿童顺其自然的发展是最好的教育。被誉为“教育上的哥白尼”。
(3)康德：1776年，在大学哲学课中开讲教育学，他是将教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人。“人是唯一需要教育的动物”。
(4)洛克：他在《教育漫话》中，提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如白板，观念和知识都来自后天，并得出结论：天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。(亦称教育万能论)
洛克提出了完整的绅士教育体系。
(5)裴斯泰洛奇：第一个提出“教育心理学化”的教育家。
2.规范教育学的建立
(1)赫尔巴特(现代教育学之父)
a.1806《普通教育学》的出版标志着规范教育学的建立。第一本现代教育学著作。
b.赫尔巴特的贡献在于把道德教育理论建立在伦理学的基础上，把教学理论建立在心理学的基础上(将心理学引入教育学的第一人)，奠定了科学教育学的基础。因此被称为“现代教育学之父”和“科学教育学的奠基人”。
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赫尔巴特最主要的教育观点是：教育的最高目的是道德和性格的完善。
c.教学四阶段论：明了、联合、系统、方法。后被学生席勒发展成五段：预备、提示、联系、总结、应用。形成了传统课堂中学、教材中心、教师中心的特点。
d.赫尔巴特被看做是传统教育理论的代表，主张教师中心论。
(2)杜威
a.代表作《民主主义与教育》。
b.是现代教育理论的代表。强调儿童在教育中的地位，是儿童中心主义的代表人物，与赫尔巴特针锋相对。(儿童中心、活动中心、经验中心)。
c.杜威的主要观点是：教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造。
d.“学校即社会”、“从做中学”、教育无目的论、五步探究教学法。
(三)20世纪教育学的多元化发展
二十世纪主要的教育学流派：实验教育学(代表：拉伊和梅伊曼)；
马克思主义教育学的建立(科学教育学的建立)：1939年凯洛夫主编的《教育学》阐 述了全面发展的教育目的，并极其重视智育及教养的的地位和作用，提出了一套比较严格和严密的教学理论。该书被公认为世界上第一部马克思的教育学著作，并对 我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。我国教育家杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部马克思主义的教育学著作。
(四)当代教育学理论的新发展
赞科夫：《教学与发展》
布鲁纳：《教育过程》、结构教学论
瓦根舍因：范例方式教学理论
皮亚杰：《教育科学与儿童心理学》，论述智力发展的阶段
苏霍姆林斯基：《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》和谐教育，认为学校教育的理想是培养全面发展的人。
保罗朗格朗：《终身教育引论》
强化练习题
1.教育学的研究对象是( A )。
A.教育问题 B.教育价值 C.教育事实 D.教育规律
2.被称之为“现代教育学之父”的教育家是( A )。
A.赫尔巴特 B.康德 C.培根 D.夸美纽斯
3.主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是( D )。
A.赫尔巴特 B.康德 C.培根 D.杜威
4.在我国，“教育”最早见于( C )。
A.《论语》 B.《大学》 C.《孟子》 D.《学记》
5.西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是( B )。
A.柏拉图 B.苏格拉底 C.亚里士多德 D.德谟克里特
6.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是( C )。
A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D.《中庸》
7.提倡“从做中学”的教育家是( A )
A.杜威 B.巴班斯基 C.赞科夫 D.布鲁姆
8.赫尔巴特在他的《普通教育学》中论述了教学的四个阶段，即( C )。
A.明了、联合、系统、想象 B.明了、联想、系统、手段
C.明了、联合、系统、方法 D.清楚、明了、系统、方法
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